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這個暑假讓即將上三年級的娃每天早晨誦讀名家美文，類型包括寫景、物、事等四類，對于一些經(jīng)典的文章如朱自清的《春》達到了熟讀成誦的程度。但是我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的名家散文，詞藻相對都比較樸實，類似四字成語在一篇散文里出現(xiàn)的較少。
暑假期間在完成老師布置的看圖寫話寫作練筆時，發(fā)現(xiàn)他二年級在寫作時擅長運用成語，經(jīng)過這個暑假美文積累下來，一篇日記里很難再出現(xiàn)相對華麗的成語，文風(fēng)也是跟誦讀的名家美文一樣，較為質(zhì)樸，想象力似乎不如誦讀前更豐富更天馬行空了，怎么樣更好的引導(dǎo)寫作，更好的積累呢？
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